La grammatica valenziale fonda il proprio statuto sulla proprietà, da parte del verbo, di legare a sé necessariamente un certo numero di elementi. In questo modo il verbo e gli elementi necessari formano il nucleo della frase, e cioè una frase minima di senso compiuto. Inizialmente elaborata da un linguista francese, la grammatica valenziale è stata ripresa e riproposta in Italia da studiosi come Francesco Sabatini, Maria G. Lo Duca e Vittorio Coletti. Negli ultimi anni, la grammatica valenziale ha trovato spazio anche nei manuali per la scuola media, come nel caso del testo “Io conosco la mia lingua”, curato da Sabatini.
Nell’articolo Lettera sul “ritorno alla grammatica” Obiettivi, contenuti, metodi e mezzi., Sabatini rileva che la riflessione sulla lingua è fondamentale nell’istruzione scolastica per diversi motivi: innanzitutto perché non è posibile utilizzare in modo consapevole la lingua senza conoscere il suo funzionamento, successsivamente perché questa conocenza può essere utile all’apprendimento di altre lingue e infine perché tale riflessione costituisce anche un’indagine della nostra storia culturale tout court.
In questo senso la grammatica valenziale contribuisce ad arricchire la riflessione sulla lingua mettendo tra parentesi questioni di ordine semantico (tipiche degli approcci tradizionali) e ponendo l’accento su questioni propriamente sintattiche, e cioè sul funzionamento della lingua.
Rimandando alla saggistica e alla manualistica già pubblicate per approfondimenti, ecco due pagine con attività di grammatica valenziale: in questa prima pagina, ho caricato una serie di esercizi guidati di analisi del nucleo di frasi: cliccando su ciascuna frase e successivamente sul tasto “aiuto”, gli allievi vengono guidati passo passo nell’individuazione del nucleo della fase e nella sua analisi secondo il modello valenziale. In questa seconda pagina sono invece stati caricati dei veri e propri esercizi online, in cui dev’essere lo studente ad individuare innanzitutto il modello di nucleo valenziale e poi, trascinando gli elementi della frase, a individuare la disposizione corretta dei suoi argomenti.
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